ডেস্ক রিপোর্টার :

২০২৪ সালের জুলাই গণঅভ্যুত্থানের এক বছর পেরিয়ে গেলেও বাংলাদেশের শিক্ষক সমাজ ও শিক্ষা খাত এখনো কাঙ্ক্ষিত মর্যাদা ও কাঠামোগত উন্নয়ন থেকে বঞ্চিত। বিসিএস (সাধারণ শিক্ষা) ক্যাডারের কর্মকর্তারা নিজেদের এখনো বৈষম্যের শিকার বলেই মনে করছেন।

শনিবার (২ আগস্ট) ঢাকা কলেজে অনুষ্ঠিত হয় “জুলাই গণঅভ্যুত্থান ও শিক্ষা ক্যাডারের ভাবনা” শীর্ষক একটি সেমিনার ও আলোচনা সভা। আয়োজনটি করে বিসিএস জেনারেল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশন। সেখানে উপস্থাপিত প্রবন্ধে এবং আলোচনায় উঠে আসে শিক্ষক সমাজের দীর্ঘদিনের বঞ্চনার বাস্তবতা।

প্রবন্ধ উপস্থাপনকালে সংগঠনের সদস্য সচিব ড. মো. মাসুদ রানা খান বলেন, “গণঅভ্যুত্থানে শিক্ষকদের সক্রিয় অংশগ্রহণ ছিল। কিন্তু এক বছর পরও শিক্ষা খাত ও শিক্ষকরা রাষ্ট্রীয় অগ্রাধিকার পায়নি। বরং এখনো প্রভাষকরা এক যুগেও পদোন্নতি পান না। শিক্ষা ক্যাডারে অধ্যাপক পদের মর্যাদা এখনও চতুর্থ গ্রেডে রয়ে গেছে, যেখানে কারিগরি ও মেডিকেল খাতে এটি তৃতীয় গ্রেডে।”

তিনি আরও বলেন, “মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা অধিদপ্তরের মহাপরিচালকের পদ এক নম্বর গ্রেড হলেও সেখানে শিক্ষক ক্যাডার থেকে পৌঁছানোর কোনো সিঁড়ি নেই। এটি জুলাই গণঅভ্যুত্থানের বৈষম্যহীন বাংলাদেশের চেতনাবিরুদ্ধ।”

আলোচনায় সভাপতির বক্তব্যে অ্যাসোসিয়েশনের আহ্বায়ক ড. খান মইনুদ্দিন আল মাহমুদ সোহেল বলেন, “শিক্ষা শুধু পেশা নয়— এটি জাতি গঠনের স্তম্ভ। অথচ এই স্তম্ভের মানুষগুলো বছরের পর বছর ধরে পদোন্নতির জন্য অপেক্ষা করে। এটি শুধু শিক্ষক মর্যাদাকে নয়, পুরো শিক্ষা ব্যবস্থাকে ক্ষতিগ্রস্ত করছে।”

তিনি বলেন, “আমরা চাই শিক্ষা প্রশাসনের সর্বোচ্চ স্তরে শিক্ষকদের প্রতিনিধিত্ব নিশ্চিত হোক। আজকের এই আলোচনার কেন্দ্রে আছে একটি দাবি— বৈষম্যহীন সমাজ বিনির্মাণে শিক্ষকদের মর্যাদা ও সুযোগ নিশ্চিত করতে হবে।”

সেমিনারে প্রধান অতিথি ছিলেন শিক্ষা উপদেষ্টা অধ্যাপক ড. চৌধুরী রফিকুল আবরার। বিশেষ অতিথি ছিলেন মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা বিভাগের সচিব (রুটিন দায়িত্ব) মো. মজিবর রহমান। প্রধান আলোচক হিসেবে উপস্থিত ছিলেন একুশে পদকপ্রাপ্ত বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ ও পানি-পরিবেশ বিজ্ঞানী প্রফেসর ড. জসীম উদ্দিন আহমেদ।

তারা আলোচনায় শিক্ষক সমাজের ন্যায্য দাবিকে গুরুত্ব দেন এবং প্রয়োজনীয় সংস্কারের জন্য শিক্ষা প্রশাসনকে কার্যকর উদ্যোগ নেওয়ার পরামর্শ দেন।

আলোচনার সারাংশে একটি বিষয় স্পষ্ট— জ্ঞানভিত্তিক সমাজ গঠনের স্বপ্ন পূরণ করতে হলে শিক্ষকদের মর্যাদা ও কাঠামোগত স্বীকৃতি জরুরি। গণঅভ্যুত্থানের যে বৈষম্যহীনতার চেতনা ছিল, তার পূর্ণ বাস্তবায়নে শিক্ষা ক্যাডারের সংস্কার এখন সময়ের দাবি।